学校生活の中で、発達障害のある子どもたちが困っている場面や行動、学習面での困難を具体的にピックアップし、その場での対応法や支援法を紹介しました。通級指導教室、特別支援教室での指導に役立つ一冊です。通常学級ですぐにできる対応法についても、イラストとともに豊富に解説しました。

◆「教室を飛び出す」「板書を写すのが苦手」…ケース別の引きやすい構成
◆通常学級ですぐにできる対応法を豊富に紹介。通級指導教室、特別支援教室での指導のポイントがわかる
◆行動の背景、周囲の子どものへの対応、保護者との連携についても丁寧に解説

巻頭　サポートの前に知っておきたいこと
サポート事例1　行動の課題
サポート事例2　授業の課題
サポート実例3　生活の課題
サポート実例4　対人関係の課題
サポート実例5　学習の課題
保護者との連携　的確に子どもを支援するために

監修者　上野　一彦（ウエノ　カズヒコ）
東京大学教育学部卒業。同大学院を修了後、東京大学助手、東京学芸大学教授を経て、現在、東京学芸大学名誉教授。ＬＤ教育の必要性を説き、支援教育を実践するとともに啓発活動を行う。1990年に全国ＬＤ親の会、1992年に日本ＬＤ学会の設立にかかわる。文部科学省「特別支援教育の在り方に関する調査研究」などの協力者会議委員、東京都「心身障害教育改善検討委員会」委員長、日本ＬＤ学会理事長を歴任。学校心理士、特別支援教育スーパーバイザー。著書に、『ＬＤとAＤＨＤ』『ＬＤとディスレクシア』『ＬＤ教授（パパ）の贈り物ふつうであるよりも個性的に生きたいあなたへ』（以上講談社）『図解よくわかるＬＤ』『図解よくわかる大人のアスペルガー症候群』『ケース別発達障害のある子へのサポート実例集』（以上ナツメ社）など多数ある。
監修者ブログ http://www.u-kaz.com


著者　月森　久江（ツキモリ　ヒサエ）
日本女子体育大学体育学部卒業後、通常学級で教師として教鞭をとる傍ら、杉並区立中瀬中学校通級指導学級担
当となる。現在、杉並区立済美教育センター指導教授、早稲田大学大学院教職研究科非常勤講師。日本LD学会認定特別支援教育士スーパーバイザー、日本教育カウンセラー協会認定上級教育カウンセラー、ガイダンスカウンセラー。文部科学省「小・中学校におけるLD・ADHD・高機能自閉症への教育支援体制の整備のためのガイドライン(試案)」策定協力者として特別支援教育コーディネーター部門担当リーダーを務める。第40回博報賞特別支援教育部門の個人賞、ならびに文部科学大臣奨励賞受賞。編書に『教室でできる特別支援のアイデア172小学校編』（図書文化）、共著に『ケース別発達障害のある子へのサポート実例集』（ナツメ社）など多数ある。