小学生の通知表にある所見欄は、その学期を通して子どもたちがどのように成長したのか、何を頑張ったのかなどを記入します。本書は、小学校低学年（１、２年生）を対象に、やる気を引き出し、保護者から信頼される所見欄の書き方や文例を解説します。

第１章　保護者から信頼される通知表の書き方

　ポジティブシィンキングが所見記述の基本

　事実ではなく教師の評価を書く

　記録の仕方を学ぶ

　小さな、しかしとても大切な言葉のルール

　友達とのかかわり方に注目しよう

　特別な支援を必要な子の所見はどう書くか

第２章　所見作成に向けた情報収集・ストックのコツ

　子どもの発言を板書し、カメラで撮っておく

　日常の出来事を付箋やノートに書きためていく

　プリントアウトした座席表に記録する

　子どもの日記や振り返りカードをネタにする

　専科の先生から情報を収集する

第３章　子どものタイプ別・通知表所見記入文例

　［学習］

　タイプ01　こつこつ頑張る子

　タイプ02　一芸に秀でた子

　タイプ03　知識が豊富な子

　タイプ04　発想が豊かな子

　タイプ05　周りのために動ける子

　タイプ06　クラスをまとめる子

　タイプ07　積極的に自己表現できる子

　タイプ08　友達とのかかわりがよくできる子

　タイプ09　学習以外の場面で力を発揮する子

　タイプ10　人望がある子

　タイプ11　特別な支援を必要とする子

　タイプ12　所見を書きにくい子

　［生活］

　タイプ01　こつこつ頑張る子

　タイプ02　一芸に秀でた子

　タイプ03　知識が豊富な子

　タイプ04　発想が豊かな子

　タイプ05　周りのために動ける子

　タイプ06　クラスをまとめる子

　タイプ07　積極的に自己表現できる子

　タイプ08　友達とのかかわりがよくできる子

　タイプ09　学習以外の場面で力を発揮する子

　タイプ10　人望がある子

　タイプ11　特別な支援を必要とする子

　タイプ12　所見を書きにくい子

　［行事］

　タイプ01　こつこつ頑張る子

　タイプ02　一芸に秀でた子

　タイプ03　知識が豊富な子

　タイプ04　発想が豊かな子

　タイプ05　周りのために動ける子

　タイプ06　クラスをまとめる子

　タイプ07　積極的に自己表現できる子

　タイプ08　友達とのかかわりがよくできる子

　タイプ09　学習以外の場面で力を発揮する子

　タイプ10　人望がある子

　タイプ11　特別な支援を必要とする子

　タイプ12　所見を書きにくい子

　［特別活動］

　タイプ01　こつこつ頑張る子

　タイプ02　一芸に秀でた子

　タイプ03　知識が豊富な子

　タイプ04　発想が豊かな子

　タイプ05　周りのために動ける子

　タイプ06　クラスをまとめる子

　タイプ07　積極的に自己表現できる子

　タイプ08　友達とのかかわりがよくできる子

　タイプ09　学習以外の場面で力を発揮する子

　タイプ10　人望がある子

　タイプ11　特別な支援を必要とする子

　タイプ12　所見を書きにくい子